Производители
Главное меню
Букинистика Разный антиквариат| Забыли пароль? | |
| Забыли имя пользователя? | |
| Еще нет учетной записи? Регистрация | |
|
|
Корзина товаров
Выбор валюты
Акция
Рекомендуем:
Курсы валют
| курс валют на: | 22.05.2012 | ||||
|
1 | Доллар США | 31.1582 | -0.23 | |
|
1 | Евро | 39.8077 | 0.06 | |
Опрос
Кто на сайте
Сейчас 56 гостей онлайн
Бронзовый бюст Петра Столыпина (арт.083)Полное собрание исторических сведений о всех бывших в древности
Государство и народное образование в России XVIII-го века. Систе |
||
|
Артикул: 9268 Цена: 1 381.35 руб. На складе: 10 | ||
| Оглавление книги: Государство и народное образование в России XVIII-го векаСистема профессионального образования (от Петра I до Екатерины II). Ч. 1 /Владимирский-Буданов М. - Ярославль: Тип. Г. В. Фальк, 1874. - 338 с.ВведениеЭлементарное образованиеГлава |
||
|
автор: Владимирский-Буданов М. год: 1874 вес: 496.00 гр. формат: 21x15 тип обложки: тв. переплет Оглавление книги: Государство и народное образование в России XVIII-го векаСистема профессионального образования (от Петра I до Екатерины II). Ч. 1 /Владимирский-Буданов М. - Ярославль: Тип. Г. В. Фальк, 1874. - 338 с.ВведениеЭлементарное образованиеГлава I. Отношение государства XVIII в. к старой системе элементарногообразования и новая система. Причины невнимания к успехам элементарногонародного образования. Упадок приходских школ. Проекты реформ приходскогообразования. Математическое элементарное образование. Его обязательностьКлассы, обязанные приобретать его. Округ арифметической школы, число школи учеников. Содержание школ. Учителя. Управление цифирным образованием . . . . 1Глава II. Связь элементарного образования с призрением и религиознымпросвещением. Превращение монастырей в сиротские дома и первоначальныешколы. Упадок общих мест призрения. Казенные учреждения для образованиядетей ссыльных. Цель "новокрещенского" и "инородческого" образованияИнородческие школы на юго-востоке и востоке Европейской России в СибириСостав инородческого образования. Попытка организации специальногоучительского института для инородцев. Падение инородческих школ . . . . . . . 49Профессиональное образованиеГлава III. Сословное начало образования. Профессия как существенныйпризнак понятия - сословие. Отношение законов о профессиональномобразовании к сословному строю общества на Западе Европы и у насУзаконения о наследственной духовной профессии и исключительном доступев духовные школы для детей священно-церковнослужителей. Попытки организоватьсословие гражданских чиновников законами о дьяческих и подьяческих школах;стремление частных ветвей гражданской службы к наследственности. Организациянаследственного класса военнослужащих низших чинов чрез исключительныйдоступ в гарнизонные школы. Влияние "морской гвардии" (морской академии)и "сухопутной гвардии" (сухопутного корпуса) на организацию дворянскогосословия; частные ветви высшей военной службы. Почему сословие городскихобывателей организуется без влияния законов об образовании . . . . . . . . . .88Глава IV. Сущность и формы профессионального образования. Различие задачгосударственной деятельности по народному образованию в XVI и начале XVIIIвека. Проекты о распространении народного образования, поданные русскомуправительству. Образование не составляет цели деятельности государствав первой пол. XVIII в.; утилитаризм государственный и частный. Происхождениесистемы исключительно-профессионального образования; необходимые уступки ееобщему элементарному; образование приготовительное. Формы профессиональногообразования: образование духовное в двояком объеме его; образованиеюридическое в низшей и высшей его форме: вторжение юриспруденциив подьяческую науку; образование военное в низшей и высшей форме. Началоразличия между профессиональным и сословным образованием. Отношениепрофессиональной системы образования к воспитанию: замена воспитаниядисциплиною и школьных наказаний уголовными. Воспитательные институтыФеофана Прокоповича . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .148Глава V. Обязательность профессионального образования и управление им. Мерыпринуждения в дворянском сословии: государственные экзамены (смотры) до 1737г., и по системе, установленной в 1737 г.; ослабление установленных мер:узаконения Анны Леопольдовны; влияние Московского Университета; проектыИ.И. Шувалова; манифест о вольности дворянства; меры принуждения для лиц,находящихся в школах. Обязательность солдатского образования. Мерыпринуждения в духовном сословии: косвенные (запись в подушный оклад ирекрутчина), прямые: общая система принуждения ("сказки", смотры, рассылкасолдат и учителей; средства уклонения от смотров и наказания за то; мерыпринуждения для лиц, находящихся в школах: записи укрепления; наказания забегство; "оброчные ученики"): обязательность образования для молодых монаховПричины уклонений от образования. - Управление образованием: 1-я эпоха -тройственная система; 2-я эпоха - двойственная система; 3-я эпоха -раздробление администрации образования по всем отраслям управления . . . . . 203Глава VI. Способы распространения образования. 1) Посылка за границу:регулирование этого способа правительством. 2) Служба: коллегии-юнкеры;обучение при госпиталях и проч.; катехизация и обучение ставленников.3) Школы: общеобразовательные школы, предшествующие господствупрофессиональной системы (московская гимназия, школы славяно-латинская,эллино-греческая и латино-итальянская, Сухарева Башня); специальные школы:военные (гарнизонные, высшие военные: морские, инженерная и артиллерийская,сухопутный кадетский корпус); духовные (основанные до духовного регламента,архиерейские школы, семинария и духовные гимназии) . . . . . . . . . . . . . 254 |
||
|
|
||
|
|
||

Комментарии